شموع الامل
09-26-2007, 03:52 AM
أفكار ومعلومات لأستاذ الرياضيات الجديد يمكن أن يستفيد منها:
- حاول أن لا تتجهم وتعبس وجهك عندما تسمع إجابات خاطئة، لأن هذا يتسبب في ثني الطلاب عن المشاركة وتثبيط همتهم. تنمية التفكير النقدي وبذل الجهد بإخلاص أهم من الإجابات الصحيحة.
- ليس هناك تدريس بدون التمكن من سيطرة على الصف. القيام بفرض النظام قبل بداية الدراسة خلال أيام السنة الأولى أفضل من أن تعاني من معركة عسيرة طوال السنة الدراسية على السلوك.
- عندما يكون هناك ضجيج في الفصل، أحيانا يكون التوقف عن الكلام أفضل شيء يمكن عمله في هذه الحالة.
- الروتين و التنظيم جيد، و لكن الكثير منه يمكن أن يسبب الملل لك و للطلاب. حاول أن تنوع الأنشطة من وقت لآخر.
- شجع الطلاب على المشاركة الفعالة. من وقت لآخر، استدعي الطلاب إلى لوحة الفصل"السبورة" ، او اسمح لهم بالعمل في مجموعات. وتجنب إعطاء الدروس أحادية الجانب، أي الموجهة من ناحية المعلم فقط طوال الوقت.
- حاول أن تكون مرناً، قد يكون الرياضيات موضوعا صلبا، و لكن عليك أنت أن لا تكون صلباً أو قاسيا. مثلا، قد يكون لدي قاعدة صارمة تجاه مضغ العلك. و لكنني أغلق عيني عليها، أتغاضى عنها، خلال الامتحان.
- إذا كان الطالب قد حضر كل الدروس التي تم تدريسها و لكنه تغيب يوم الإمتحان، أخبرهذا الطالب عندما يأتي ليوم ووقت التقدم للامتحان الذي تغيب عنه. ولا تدع الامتحان يتأخر عن يوم أو يومين. ولكن من ناحية أخرى، إذا كان الطالب قد فاته جزء من أو كل الدروس التي تم تدريسها، فيجب عليك أن تحدد معه آخر موعد محدد يكون فيه قد أتم دراسة الفائت، وإخباره أيضا بموعد الامتحان الجديد. وقد يكون من المفيد في هذه الحالة إجراء إتصال بالوالد أو الوالدة. فلا يجب أن يعاقب الطالب على غيابه. ولكن يمكن معاقبة من يقصر في إتمام العمل الفائت- دراسة الدروس الفائتة.
- حاول أن تعلم الطلاب مهارات جيدة لحل المشكلات. فعندما يدخل الطالب في ميدان العمل، لن يقوم رؤسائه في العمل بإعطائه ورقة عمل مكونة من 25 تمرين على المضاعف المشترك الأصغر. ولكن على العكس ربما تكون لديهم مشكلة في جدول الأعمال و البرامج يحتاج حلها إلى مفاهيم المضاعف المشترك الأصغر.
- غالبا في بداية السنة الدراسية يكون الطلاب متحفزين للتعلم أكثر من مراجعة ما تم أخذه في السنة السابقة، فلماذا لا تقدم موضوعا لم يتم يروه سابقا.
- لتحفيز الطلاب، قم بتقديم هدايا على التفوق وعلى الاجتهاد. و ليس فقط تقديم الهدايا للمتفوقين، ولكن أيضا لهؤلاء الذين يبذلون جهدا مشكورا.
- عليك أن تعمل بأفضل ما تستطيع لتكون عادلا عند الطلاب. ستكسب إحترامهم بهذه الطريقة.
- أفضل عامل محفز هو ما يصل أو يربط الرياضيات بالحياة الواقعية. على سبيل المثال، عند تدريس النظام المتري، أطلب من الطلاب إحضار أوراق كرتون و علب من مطبخهم!
- حاول أن لا تتجهم وتعبس وجهك عندما تسمع إجابات خاطئة، لأن هذا يتسبب في ثني الطلاب عن المشاركة وتثبيط همتهم. تنمية التفكير النقدي وبذل الجهد بإخلاص أهم من الإجابات الصحيحة.
- ليس هناك تدريس بدون التمكن من سيطرة على الصف. القيام بفرض النظام قبل بداية الدراسة خلال أيام السنة الأولى أفضل من أن تعاني من معركة عسيرة طوال السنة الدراسية على السلوك.
- عندما يكون هناك ضجيج في الفصل، أحيانا يكون التوقف عن الكلام أفضل شيء يمكن عمله في هذه الحالة.
- الروتين و التنظيم جيد، و لكن الكثير منه يمكن أن يسبب الملل لك و للطلاب. حاول أن تنوع الأنشطة من وقت لآخر.
- شجع الطلاب على المشاركة الفعالة. من وقت لآخر، استدعي الطلاب إلى لوحة الفصل"السبورة" ، او اسمح لهم بالعمل في مجموعات. وتجنب إعطاء الدروس أحادية الجانب، أي الموجهة من ناحية المعلم فقط طوال الوقت.
- حاول أن تكون مرناً، قد يكون الرياضيات موضوعا صلبا، و لكن عليك أنت أن لا تكون صلباً أو قاسيا. مثلا، قد يكون لدي قاعدة صارمة تجاه مضغ العلك. و لكنني أغلق عيني عليها، أتغاضى عنها، خلال الامتحان.
- إذا كان الطالب قد حضر كل الدروس التي تم تدريسها و لكنه تغيب يوم الإمتحان، أخبرهذا الطالب عندما يأتي ليوم ووقت التقدم للامتحان الذي تغيب عنه. ولا تدع الامتحان يتأخر عن يوم أو يومين. ولكن من ناحية أخرى، إذا كان الطالب قد فاته جزء من أو كل الدروس التي تم تدريسها، فيجب عليك أن تحدد معه آخر موعد محدد يكون فيه قد أتم دراسة الفائت، وإخباره أيضا بموعد الامتحان الجديد. وقد يكون من المفيد في هذه الحالة إجراء إتصال بالوالد أو الوالدة. فلا يجب أن يعاقب الطالب على غيابه. ولكن يمكن معاقبة من يقصر في إتمام العمل الفائت- دراسة الدروس الفائتة.
- حاول أن تعلم الطلاب مهارات جيدة لحل المشكلات. فعندما يدخل الطالب في ميدان العمل، لن يقوم رؤسائه في العمل بإعطائه ورقة عمل مكونة من 25 تمرين على المضاعف المشترك الأصغر. ولكن على العكس ربما تكون لديهم مشكلة في جدول الأعمال و البرامج يحتاج حلها إلى مفاهيم المضاعف المشترك الأصغر.
- غالبا في بداية السنة الدراسية يكون الطلاب متحفزين للتعلم أكثر من مراجعة ما تم أخذه في السنة السابقة، فلماذا لا تقدم موضوعا لم يتم يروه سابقا.
- لتحفيز الطلاب، قم بتقديم هدايا على التفوق وعلى الاجتهاد. و ليس فقط تقديم الهدايا للمتفوقين، ولكن أيضا لهؤلاء الذين يبذلون جهدا مشكورا.
- عليك أن تعمل بأفضل ما تستطيع لتكون عادلا عند الطلاب. ستكسب إحترامهم بهذه الطريقة.
- أفضل عامل محفز هو ما يصل أو يربط الرياضيات بالحياة الواقعية. على سبيل المثال، عند تدريس النظام المتري، أطلب من الطلاب إحضار أوراق كرتون و علب من مطبخهم!